将棋ープリント１ 「社会人の障害者であるわが子との日々(1297)」

次男に、「相手の駒を取る。」というイメージが掴めるか。。。

繰り返していくしかないですね。

持ち駒は、「金」

どこへ「金」を置けば、「玉」は行き場を失うか。

玉の移動出来る範囲は、

と金（成り金）の移動出来る範囲は、

「両者の駒の移動できる範囲が重なっている部分に持ち駒を置く。」

そういう箇所は３箇所あって、どこが正解か、１箇所づつ検証して答えを探しています。

答えは真ん中。

 

 

「真ん中」に「金」を置くと、「玉」が「金」を取っても、「成金」で「玉」を取って勝ち（詰み）

「玉」が逃げても、「玉」の逃げる範囲はすべて「成金」が移動できる範囲であるので勝ち（詰み）

私流の解釈です。

こういう考え方でよいのか。。。と問うとOK!　という返事でした。

 

では、こういう問題をたくさん作ってください。。。。と、「次男くんに将棋を教えましょう。」と言ってくださった指導員さん、デイサービスの利用者さん達(精神障害）にお願いしました。

私が勉強しながら次男に教えようとするので、効率が悪いです。(-_-;)

 

将棋は、オセロと違って、それぞれの駒の動き方が違います。

相手陣地に入ると駒が進化して（成る）本来の駒の動きよりも広い範囲を動くことができます。

こういうルールが変化するゲームを、次男に「教えましょう。」と言った人達が、真剣に次男の認知能力の高さ、低さ、に考えを馳せてから「次男くんに将棋を教えましょう。」と言ったとは思っていません。

思っていませんが、私はこの企画に乗りました。

私が乗った以上は、笑い話では、冗談では終わらせません。

結果がどうであれ、一緒に苦しんでいただきます。

ほんの、２，３ヶ月間、申し訳程度に取り組んで、「いやぁ。。やっぱり知的障害者に将棋を教えるのは無理ですね。」と、簡単に言ったら、私は許さない。

机を蹴り上げて暴れます。

どんなに短くても１年間は取り組んでいただきます。