地の利、人の利 「障害児と生きる日常(58952)」

連休中、母は映画、ＤＶＤ三昧です。
ＷＯＷＯＷ、ＡＸＮ、ムービープラスと”仲良し”しています。
昨日も今日も朝のウォーキングをサボってグーグー寝ていました。

次男は、キチンと起きて、ウォーキングの出かけて、デイサービスに行っています。

出かけていけるところがあるのは、なによりありがたいです。

問題は明日ですけどね。
障害者スポーツセンターも健康科学センターも休館です。
プールにいきたいよぅ。。
トホホ
体を動かすことができる公共の施設は、どこか、開館していてほしいものです。



昨夜は、ＤＶＤが２枚届きました。
ありがたいです。
こちらの地方では放送していないＴＶ番組を録画していただいたものです。

１枚目は、自閉症である東田直樹君（高校１年）のドキュメンタリー
２枚目は、健常児と自閉症児の共学体制『混合教育』をされている武蔵野東学園のドキュメンタリーです。

東田君は、「普通の高校生活」に憧れて、憧れて、奮闘していました。
いじらしくて、いじらしくて、胸が締め付けられました。
ご家族の想いは、どこの家族も同じです。
「ダメだって、かってに諦めないで。僕があきらめる前に、かってに決めないで。」と息子に訴えられたら、「わかった。」と言わない母親がいるでしょうか。

１６歳の少年詩人の幸福を祈りたいです。
私は、通信制高校というものを知らないです。
毎日、決まった時刻、決まった場所に、決まった交通機関で通うことが次男には欠かせないので、ちょっと想像できないです。


「混合教育」では、バディになることで、障害のある子も障害のない子も成長、自己変革していきます。
どちらの父兄も「ありがたい。うれしい。」と言っておられました。
もちろん、子ども達も。
障害のない子は言葉で、障害のある子は表情で、行動で、そう言っていました。
先生方も素晴しくて、理想の環境だと思いました。

我が子に、その教育が必要だと思ったときに、通わせることができる距離にいること。
経済的に応援してやれること。
お互いに力になれる友にめぐり合うこと。
いろんなラッキーが子ども達を支えています。


地の利、人の利だなぁ。。と思いました。


次男は、すべて公立学校へ通いました。
固定のバディではないけれど、たくさんの同級生が助けて、導いてくれてありがたかったです。
高校からは養護学校に進学しましたが、ここでも同級生に助けてもらっていたようです。
ずっと、先生方にも恵まれていました。
ありがたいです。
次男には、常に地の利、人の利があったと思います。
今も、そうです。
ありがたいです。


地の利があればいいなぁ。。
お金もタップリかけてあげられたらいいなぁ。。
時間もタップリかけてあげられたらいいなぁ。。

でも、そうでなくっても、親はベストを尽くすしかないです。
なにがベストであるのかは、自分で考えるしかないです。

いろいろな場所で、いろいろな形で、頑張っておられる様子を知ることが出来ると、ヒントになります。
勇気が湧いてきます。
ありがたいです。